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法国唯一必修中文的法英双语国际学校:用外语打开世界

2019-03-26文章来源: 未知浏览:  [ ]

法国珍妮·玛纽尔学校(Ecole Jeannine Manuel)成立于1954年,是一所法英双语国际学校,也是法国唯一一所将中文列入小学必修课的私立学校。

作为法国声誉最高的私立学校之一,该校被称作录取率最低的私校之一,高中毕业会考通过率常年保持100%

学校的创始人是二战期间在英国参加巴黎解放运动的珍妮·玛纽尔女士,2004年成立了珍妮·玛纽尔基金会(Fondation Jeannine Manuel)纪念这位传奇女性。

珍妮·玛纽尔学校校长泽布隆(Elisabeth ZEBOULON)介绍说,学校的宗旨是:在双语教育、文化交融和教学创新的同时,关注外部世界的趋势、变化和机遇,促进国际化思维。学校实施法国国家教育部的教学大纲并受到教育部的认证。作为一所国际学校,还拥有国际学校协会(CIS)和北美新英格兰院校协会(NEASC)、国际学校欧洲委员会(ECIS)认证。

目前,珍妮·玛纽尔学校在法国巴黎、里尔和英国伦敦设有教学机构:成立最早的巴黎校区共有三个教学分支机构(SuffrenDupleixThéatre);成立于1992年的里尔校区则只提供寄宿制教育;20159月刚刚成立的伦敦校区目前有幼儿园中班至5年级(相当于初中二年级)。

据统计,巴黎和里尔校区从幼儿园中班至高中毕业班的学生总人数为3250,至少来自77个不同的国家:其中巴黎校区共有2375名学生,里尔校区875名学生。刚刚开设的伦敦校区有189名学生。

 

法国珍妮·玛纽尔学校校长泽布隆(Elisabeth ZEBOULON)在巴黎校区的办公室。(图片来源:欧洲时报记者张新 摄)

双语教学行之有效

珍妮·玛纽尔学校的学生中,最小的来自幼儿园中班(MS),只有4岁,最大的则是18岁的高中毕业班学生,相当一部分学生在这里度过了总共15年的学生时光。所有的毕业生,不论是否来自英语国家,毕业时的英语水平都几乎达到了母语的标准。是怎样的教学方法,能实现如此行之有效的双语教学呢?

珍妮·玛纽尔学校的副校长格里亚尔(Odile GRILLARD)认为,双语教学的成功,跟教师对学生的鼓励以及教师与学生之间互动非常重要,我们常常通过鼓励学生实现具体目标的教学方法。她还说,学生之间的语言促进尤其重要。

对于幼儿园和小学的孩子来说,有些来自英语家庭的孩子已经有了很好的英语基础,但来自法国和其它语种家庭的孩子则水平有限。这种情况下,在进行英语教学的时候,同一个班的孩子会被根据英语水平不同分成几组分开上课,根据各自水平接受不同的指导。

为了强化英语,珍妮·玛纽尔学校初中阶段的历史、地理和科学课全部使用英语教学。因为这几门学科有利于进一步加深学生的英语水平。格里亚尔女士认为,在小学阶段,我们也选择了地理和科学课进行英语教学

珍妮·玛纽尔学校针对外国家庭或是法国侨民家庭的孩子,在每个年级都开设了预备班(Classe d'adaptation)。大部分学生在预备班里进行一年的强化学习,在第二年就可以转入普通班上课。

学校还充分利用中午吃饭的机会,安排各年级的学生在一起交流。我们会看到初中生跟小学生聊旅游见闻、或是高中生跟初中生聊数学考试。

格里亚尔女士还强调教师之间交流教学经验的方法:在巴黎、里尔和伦敦校区,我们都定期召开教师经验交流研讨会,分享各自的教学经验。除了内部交流,学校的领导层和教师还经常到各国参加教学研讨会,或与其它学校进行交流,然后再通过内部交流分享外部经验。

教学预算十分庞大

有的家长想要寻找美式教育,那不是我们所提供的。格里亚尔副校长明确地说,我们的英语教育取长补短,吸取各国教学方法的精华。因此,我们的英语教师来自美国、英国、澳大利亚、新西兰等不同英语国家。

格里亚尔副校长认为,英语教师的多样性非常重要:每位老师都为学生带来各自国家的文化,比如澳大利亚的老师会讲述澳洲的风土人情;美国老师则会给学生介绍美国文化。

我们的教学预算是十分庞大的,她笑着说,很幸运,我们有很多有想法的老师。我经常与教师讨论新的教学方法,并根据情况购买新的教材和教具进行研究。

我们从全世界各地寻找最好的教学方法、吸取各国教育的优点培养学生。我们的教学大纲永远与时俱进。格里亚尔介绍。

 

珍妮·玛纽尔学校的学生们。(图片来源:珍妮·玛纽尔学校供图)

个性化学生管理

教学方法是可以复制的,但是我们的教师对学生的投入是其它学校无法复制的。格里亚尔副校长自豪地说,学生们喜欢这里,喜欢他们的老师。因为老师们对他们的关注和热爱程度是其它的普通学校所无法比拟的。

珍妮·玛纽尔学校对学生实行个性化管理制度,针对每个孩子的情况分析后,采取不同的应对方法。

在处理学习落后的学生或是问题学生时,我们有一套完整的理论和实践方法,同时也根据每个学生的情况分别个案处理。所有的领导层、年级主任和教师都对每一个孩子进行关注和交流。比如当出现英语水平下降的时候,英语老师也可能会向法语老师或者中文老师了解孩子的情况。如果通过学校老师不能帮助孩子走出困境,我们就会约谈家长。格里亚尔副校长说。

与六所中国学校开展交流

实际上,珍妮·玛纽尔学校早在25年前就开设了日语必修课程,当年,我们其实更希望选择中文,但当时要组织学生到中国旅游是很困难的。而我们不能在开设一门必修语的同时不组织学生到相应国家旅行,所以才在当年选择了日语。泽布隆校长解释说。

泽布隆校长介绍说,在中国驻法大使馆的支持下,该校已经与包括北京师范大学附属实验中学、复旦大学附属中学、史家胡同小学等6所中国学校建立了合作交流项目,其中4所在北京、2所在上海。2015年万圣节假期期间,有62名珍妮·玛纽尔学校的学生前往北京师范大学附属实验中学和史家胡同小学展开交流。2016年春假期间,还将有40余名该校学生前往中国。

学生们都非常喜欢中国之行。泽布隆校长欣慰地说。

小学三年中文必修课

2004年,珍妮·玛纽尔学校将中文列入必修语言课程,取代原来的日语必修课程。所有CE2(相当于中国大陆小学三年级)的学生都必须要学习中文,直到三年后小学毕业。之后,我们会强烈建议学生继续在初中阶段选修中文而不是拉丁文,而绝大部分学生都愿意接受。格里亚尔副校长说,当然,中文要比拉丁文更难,但很多家长都希望孩子继续中文学习。

她认为,作为一所国际学校的学生一定要了解世界,在学校的时候至少要开始了解中国--这个在国际舞台上越来越重要的国家。要了解一种文化,除了学习它的语言,没有更好的办法。

目前学校共有8名中文老师,全部来自中国。他们都是非常优秀的老师。我在面试的时候,还会特别注意应聘教师来自中国哪个地区,确保教师的普通话没有口音。在谈到中文教育的重要性时,格里亚尔副校长说,中文的教学相当复杂,分为两部分:听说和写。我们从香港和中国大陆引进不同的教材,尤其是视频教材。

与英语和法语不同,中文是另外一种语言体系,有助于开发大脑的另外一部分机能。中文对大脑的开发部位,是欧洲人欠缺的。在介绍该校中文教学方法时,格里亚尔副校长表示,我们非常强调学生之间的语言交流。在听说阶段,我们给学生分成两人或是三人一组,让他们在具体的语境中学习,从而牢牢记住相关的表达方式。

录取比例非常低

负责法国录取率最低学校之一的珍妮·玛纽尔学校招生录取部主任博斯克(Florence BOSC)坦诚地说,我们的录取比例确实非常低,比例大约为五分之一。每年全校只有大约350个录取名额,主要分配给幼儿园中班(MS)、大班(GS)、学前班(CP)、6年级、2年级的申请学生。还有很少一部分不讲法语的国际学生,他们被安排进入预备班(Classe d'adaptation)。

录取的程序非常严格:家长需要现在学校网站上进行注册,初次申请的家长还会被安排参加校方组织的介绍会并参观校园。随后,学校会要求学生和家长分别进行一次面试。

此外,珍妮·玛纽尔学校对于从国外回来曾就读于该校的学生、学生的兄弟姐妹、毕业生的孩子和教职工子女有优先的录取政策。

学生:老师让我们心服口服

来自中法家庭的高中生思梅蓉(Siméone de Fremond)妈妈来自中国,爸爸是法国人。从幼儿园大班至今,她已经在珍妮·玛纽尔学校度过了13年的时光,将于2016年高中毕业。计划到国外学习的思梅蓉对学校的感情非常深,我马上就要离开学校了,非常舍不得,尤其舍不得陪伴我们多年的老师,因为他们是真心热爱学生、教学水平也让我们心服口服。但我同时也很高兴,能够走向世界开始新的学习生活。

在回忆学习生活时,她印象最深的就是中文课:我从小会说中文,所以不太记得都在小学的中文必修课上学了什么。但我印象最深的,是在课外时间给同学们当老师教中文。她说,学校有很多国外交流机会,我曾参加美国威斯康辛州的学校交流项目。在那里,我的英文水平得到了很大的提高。

思梅蓉还特别说,学校老师跟学生之间的交流非常密切,老师们的素质水平也非常高。还记得2年级的时候新来了一位法语老师,她刚来的时候我们并不觉得她有什么特别,但她的课逻辑清晰、涉猎丰富,一周之后所有的学生都非常喜欢她。

不在中国建校但愿分享经验

泽布隆校长披露,在15年前珍妮·玛纽尔学校曾经有机会在上海的浦东建立一所学校,但是领导层最终决定放弃。要建立一所珍妮·玛纽尔学校,我们不仅需要人才,还需要细致的管理,不是简单地把教学计划交给别人实施就可以。比如刚刚成立的伦敦校区,我几乎每隔两个星期就要去一趟。伦敦校区的校长,此前已经在巴黎工作了12年。泽布隆校长表示,中国太远了,目前我还无法看到在中国建立一所珍妮·玛纽尔学校的可能。

在中国,也有很多学校希望学生了解更加开放的世界,对珍妮·玛纽尔学校所提倡的国际化思维的理念感兴趣。泽布隆校长说,我们对中国的学校非常开放,愿意与它们分享我们的经验。

 

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